Star Brains 国际学校是一所旨在培养 "世界小公民 "的
英才教育模式寄校型幼儿园。
本校以拓展儿童的全球化视野作为基本教育方针，针对性聘请外籍教师进行授课，包括日常授课在内全面性执行英语教学。
为满足当代在职父母和外国移民育儿需求，幼儿园提供契合当下环境的育儿模式，策划并采用创新的早期国际教育服务。
着眼于振兴社区、区域活力，旨在创造一所受区域所喜爱的国际学校。
为满足当代在职父母和外国移民育儿需求，幼儿园提供契合当下环境的育儿模式，策划并采用创新的早期国际教育服务。
着眼于振兴社区、区域活力，旨在创造一所受区域所喜爱的国际学校。
右脑训练课程结合右脑活化法理论，进行英语教学。
幼儿通过耳朵记忆单词，主要是右脑发挥的功能。 左脑主要负责以知识为基础的信息处理中枢，而右脑则负责潜藏意识（即无意识）的信息处理，从而发挥能够直观能动力和高速、大容量的图像辨识记忆能力。
在 Star Brains国际学校，注重开发儿童的潜在能力，鉴于所有年龄段的儿童的能力发展，我们采用右脑学习法来激励学生学习英语课程。
在 Star Brains国际学校，注重开发儿童的潜在能力，鉴于所有年龄段的儿童的能力发展，我们采用右脑学习法来激励学生学习英语课程。
儿童托管与英才教育双向并行按照世界标准定制的早期英才教育首家引进 “TOEFL Junior®” 的日本幼儿学校。
Star Brains 国际学校为满足当代在职父母和外国移民的育儿需求，提供契合当下环境的育儿模式，为孩子们的未来发展提供早期教育场所。
其特点是 "所有班级均由外籍教师进行任教，全面性的开展日常英语教育"，从而创造了一个有活力的英语教育环境，全面性开展独立的右脑学习的机会。
此外，在韩国和中国开展幼儿英语学习对策学习元年的同年，Star Brains 国际学校在日本国内率先导入针对 5 岁至低年级小学生的英语测试 TOEFL Junior®课程。
其特点是 "所有班级均由外籍教师进行任教，全面性的开展日常英语教育"，从而创造了一个有活力的英语教育环境，全面性开展独立的右脑学习的机会。
此外，在韩国和中国开展幼儿英语学习对策学习元年的同年，Star Brains 国际学校在日本国内率先导入针对 5 岁至低年级小学生的英语测试 TOEFL Junior®课程。
教育与社会一成不变的日本教育现状
变革中的日本企业
痛苦的填鸭式学习，是日本特有的学习文化。
小学生、初中生、高中生为了完成考入目标学校的任务，学生们去补习班学习到深夜，然后全家人动员去接他们回家。 这样案例的屡见不鲜。
针对孩子的家长们常常对日本的考试学习与制度的忧虑，我们也拜访了旨在备战考试的家长们，了解到孩子们为了应对补习班庞大的学习忙的不可开交，疏远了学校举办的活动和学校学习。并且要截止到考试结束才能够接触孩子们自身喜欢的社团活动和体育课。不健康的补习班学习要一直持续到深夜。不眠之夜仍在继续，回到家后，他们还要继续完成了补习班和学校布置的作业。从而导致第二天睡眠不足，试问这种状态白天还能集中精力在学校学习吗？
小学生、初中生、高中生为了完成考入目标学校的任务，学生们去补习班学习到深夜，然后全家人动员去接他们回家。 这样案例的屡见不鲜。
针对孩子的家长们常常对日本的考试学习与制度的忧虑，我们也拜访了旨在备战考试的家长们，了解到孩子们为了应对补习班庞大的学习忙的不可开交，疏远了学校举办的活动和学校学习。并且要截止到考试结束才能够接触孩子们自身喜欢的社团活动和体育课。不健康的补习班学习要一直持续到深夜。不眠之夜仍在继续，回到家后，他们还要继续完成了补习班和学校布置的作业。从而导致第二天睡眠不足，试问这种状态白天还能集中精力在学校学习吗？